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2019年11月，马珂专家参加美国全球脑科学论坛会、哈佛大学神经科学专项学习以及波士顿教育局举办的教师专项课题：脑科学在教学中的应用。马珂专家作为一名教育学者，她曾在美国麻省理工学院进修过，是一名硕士，毕业代表作就包括“脑波音乐”系列振频。
在访问中，马珂专家表示脑科学在教学中能让青少年起到促进作用，比如她研究多年脑科学领域，自研出来的“脑波音乐”就能让青少年随时随地地锻炼大脑，有利于促进大脑的创造力、想象力、专注力、记忆力、逻辑思维力、抗干扰力、直觉力、灵感闪现频率及大脑耐力。
马珂专家在访问中表明，“脑波音乐”是她制作出最精准的、能达到最佳大脑刺激效果的振动频率。她是基于声音物理学的基本定律研究出“脑波音乐”的，声音物理学有一项基本定律叫做传导介质越稠密，振动便传的越快，介质指的是以太。她以此为基础，认为每个想法带来的振动都足以影响整体，好的想法可以影响好的结果，而坏的想法更可以影响坏的结果，这就是为什么孩子的大脑状态好坏，会直接影响学习成绩好坏的原因。
那“脑波音乐”是如何对孩子们的大脑起促进作用？当问及这个问题时，马珂专家很自信地表示，这是运用了共振原理，来“剪切”不良的学习行为习惯，连接更有利于学习的神经网络。而假如学生们因为熬夜玩手机等导致睡眠质量差而让大脑内部神经网络振频紊乱，大脑就会记忆力下降，出现发育迟缓等问题，如果此时果介入“脑波音乐”，根据其中同频共振原理，有利于睡眠神经的振动频率就会降低紊乱的神经细胞，这时睡眠就会得到改善，从而达到高效记忆以及大脑健康发育的目的。
“同样，如果学生们在学习中容易分心，就代表大脑额叶皮层部分区域过于活跃，这时就要针对这一区域进行科学剪切，同时要针对聂叶神经做细胞刺激，刺激目的是尽快建立连接关系，因为聂叶神经是负责将听到的信息做快速记忆的工作。”马珂最后如此说道。
结语
脑科学技术已成为推动现代教育研究发展的重要动力，中国儿童青少年脑智研究全国联盟、大城市教科院联盟、北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室共同发起“脑科学与教育”联盟。并且为更好推动脑科学与教育相结合的研究和相关领域科学传播工作，他们鼓励、组织各高校、研究机构等开展互访、项目制学习，其中马珂专家在2020年10月，就回国与清华大学神经生物学博士共同研讨神经科学的教育学学习，继续钻研脑科学在教学中的应用问题。
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